Góp ý Dự thảo Thông tư thẩm định Sách giáo khoa điện tử

Góp ý Dự thảo Thông tư Sách giáo khoa điện tử: Đừng để "Số hóa" chỉ là "File PDF"

Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đang diễn ra mạnh mẽ, việc ban hành Thông tư quy định về Sách giáo khoa (SGK) điện tử là bước đi cấp thiết. Tuy nhiên, làm thế nào để góp ý cho dự thảo này một cách sắc sảo, đúng trọng tâm và bảo vệ quyền lợi thực tế của giáo viên đứng lớp? Bài viết này Aidayhoc.vn xin chia sẻ mẫu phiếu góp ý chi tiết, tập trung vào những "điểm nghẽn" thực tế mà chúng ta đang gặp phải.

1. Thực trạng & Nỗi đau: Khi công nghệ "làm khó" giáo viên

Có bao giờ thầy cô cảm thấy bất lực khi mở một cuốn SGK điện tử lên mà giao diện rối rắm, chữ nhỏ li ti khiến học sinh tiểu học nheo mắt mới đọc được? Hay thất vọng hơn là gọi là "Sách điện tử" nhưng thực chất chỉ là một file PDF được scan lại, không hề có tính năng tương tác, chấm chữa hay theo dõi tiến độ?

Khi được yêu cầu góp ý cho Dự thảo Thông tư, rất nhiều giáo viên chúng ta lúng túng. Chúng ta biết nó "chưa ổn" ở đâu đó, nhưng không biết dùng từ ngữ chuyên môn (như UI/UX, LMS, độ tương phản...) để diễn đạt thành văn bản quy phạm pháp luật.

Nếu không góp ý ngay từ bây giờ, chúng ta có nguy cơ phải giảng dạy trên những phần mềm thiếu tính sư phạm, gây áp lực ngược lại cho chính người thầy.

Công văn yêu cầu góp ý dựu thảo Thông tư thẩm định sách Giáo khoa điện tử

2. Tiếng nói từ thực tế giảng dạy (Review)

Tài liệu Aidayhoc.vn chia sẻ hôm nay không phải là một bản mẫu hành chính khô khan. Đây là tâm huyết của những giáo viên trực tiếp đứng lớp, đi sâu vào 5 vấn đề cốt lõi mà Dự thảo cần làm rõ:

a. Chuẩn hóa giao diện (UI/UX) - Vì đôi mắt học sinh

Trong bản góp ý này, chúng tôi đề xuất bổ sung bộ tiêu chuẩn UI/UX cụ thể (Chương II, Điều 5). Không thể để các nhà xuất bản tự do thiết kế cỡ chữ hay màu sắc.

• Điểm nhấn: Phải quy định kích thước chữ tối thiểu, độ tương phản màu và mật độ thông tin để phù hợp thị giác lứa tuổi Tiểu học.

b. Định nghĩa lại "Sách điện tử"

Tài liệu thẳng thắn góp ý về Khoản 2 - Điều 6: Cần phân biệt rõ đâu là tối thiểu bắt buộc (bài tập tương tác, theo dõi tiến độ) và đâu là tùy chọn (AI, VR).

• Giá trị: Tránh tình trạng "bình mới rượu cũ", sách điện tử mà chỉ là phiên bản số hóa của sách giấy thì không mang lại giá trị dạy học mới.

c. Tiêu chí thử nghiệm định lượng

Thay vì đánh giá cảm tính, bản góp ý đề xuất các chỉ số đo lường: Tỉ lệ học sinh thao tác thành công, số lỗi kỹ thuật phát sinh. Điều này giúp loại bỏ những sản phẩm chưa hoàn thiện về mặt kỹ thuật trước khi đưa vào nhà trường.

d. Tăng quyền lực cho Giáo viên

Một điểm sáng của tài liệu này là kiến nghị về Hội đồng thẩm định (Chương IV, Điều 10). Chúng tôi đề xuất giáo viên trực tiếp giảng dạy phải chiếm ít nhất 1/2 hội đồng (thay vì 1/3). Bởi lẽ, chỉ có người trực tiếp đứng lớp mới hiểu rõ nhất "nút bấm này đặt ở đâu thì học sinh dễ dùng".

Tiêu chuẩn quy trình thẩm định của Thông tư

• Gợi ý nội dung: Hình ảnh đồ họa so sánh: Bên trái là file PDF tĩnh (nhàm chán), bên phải là Sách điện tử có video, nút bấm tương tác, biểu đồ tiến độ (sôi động).

• Alt text: Sự khác biệt giữa sách giáo khoa PDF và sách giáo khoa điện tử tương tác chuẩn.

3. Phương pháp sử dụng mẫu góp ý hiệu quả (Method)

Để tài liệu này phát huy giá trị cao nhất trong các buổi sinh hoạt chuyên môn hoặc họp hội đồng sư phạm, Aidayhoc.vn gợi ý quy trình sau:

1. Bước 1: Tải về và Tùy biến: File được định dạng Word (.docx). Thầy cô hãy tải về, giữ lại các luận điểm cốt lõi và bổ sung thêm các dẫn chứng thực tế tại trường mình (Ví dụ: "Học sinh trường A gặp khó khi thao tác trên máy tính bảng cũ...").

2. Bước 2: Thảo luận nhóm: Sử dụng cột "Lý do" trong bảng để làm luận cứ tranh luận. Đây là những lập luận sắc bén để thuyết phục cấp quản lý về tầm quan trọng của việc chuẩn hóa công nghệ.

3. Bước 3: Tích hợp đề xuất: Phần đề nghị bổ sung "Video hướng dẫn giáo viên" (Chương II, Điều 7) là cực kỳ quan trọng. Hãy dùng ý này để yêu cầu các đơn vị cung cấp sách phải có trách nhiệm đào tạo kỹ lưỡng trước khi triển khai.

Mẹo nhỏ: Thầy cô có thể copy các đoạn lập luận trong cột "Lý do" để làm báo cáo tham luận về Chuyển đổi số trong nhà trường rất thuyết phục.

Quy trình thẩm định của thông tư

• Gợi ý nội dung: Một nhóm giáo viên đang ngồi họp chuyên môn, trên bàn có tài liệu in sẵn, không khí thảo luận tích cực.

• Alt text: Giáo viên sinh hoạt chuyên môn góp ý dự thảo thông tư giáo dục.

4. Tải tài liệu và Lời kết

Việc góp ý cho dự thảo không chỉ là trách nhiệm mà còn là quyền lợi để chúng ta - những người thầy - được dạy học trong một môi trường công nghệ thuận lợi và nhân văn hơn. Hy vọng bản mẫu chi tiết này sẽ giúp thầy cô tiết kiệm thời gian suy nghĩ và có thêm những ý kiến chất lượng gửi về Bộ.

Mời thầy cô tải file Word đầy đủ tại đây:

👉 [LINK TẢI FILE GÓP Ý DỰ THẢO]

Chia sẻ bởi cộng đồng Aidayhoc.vn - Vì một nền giáo dục thực chất và sẻ chia.